أحدث التقنيات الجديدة التي تعلّمها مدارس تصميم الأزياء للطلاب

بينما تندفع صناعة الأزياء نحو المستقبل الرقمي، تسارع مدارس تصميم الأزياء التي تدرّب الجيل القادم من العمال في هذا المجال إلى اللحاق بالركب، وفق تقرير نشره موقع The Business of Fashion. فقد أثبت وجود التقنيات الناشئة في مناهج الموضة في بعض الأحيان أنه مبعثر وغير متساوٍ. ففي حين أن هناك بعض مدارس تصميم الأزياء تواجه التحدي، إلا أن العديد منها لم تفعل ذلك بعد.

أحدث التقنيات الجديدة في مدارس تصميم الأزياء

وجد استطلاع حديث أن خمسة فقط من أفضل ثماني مدارس تصميم الأزياء نظرت إلى تضمين التصميم الثلاثي الأبعاد - ربما أكثر المهارات الجديدة شيوعًا التي يتعلمها الطلاب - كجزء من مناهجهم الأساسية إعتبارًا من أكتوبر 2021، وفقًا لـ Peter Jeun Ho Tsang، الذي عمل مع IFA Paris لإنشاء ماجستير إدارة الأعمال في تكنولوجيا الأزياء وهو مؤسس Beyond Form، وهو استوديو متخصص في الموضة والتكنولوجيا يشترك مع الشركات الناشئة لإطلاق أعمالهم التجارية. وقد أجرى أحد طلاب Tsang البحث.

تختلف أسباب التأخر في استيعاب أحدث التقنيات. بعض مدارس تصميم الأزياء يمكن أن تكون ذات تفكير تقليدي وبطيئة في تبني طرق جديدة للعمل، وقد تتطلب الأدوات المتطورة ترقيات مكلفة للمعدات. كما أن تحديث المناهج يمكن أن يكون عملية طويلة، ناهيك عن كونها محفوفة بالمخاطر إذا كانت تنطوي على تقنيات قد تصبح قديمة بسرعة.

لكن التحول قد يكون قد سلك طريقه. فقد بدأت مدرسة Parsons  للأزياء في نيويورك تدريس أداة التصميم ثلاثي الأبعاد Clo3D لجميع الطلاب بدءًا من عامهم الثالث بعد إجراء دورات تجريبية في عامي 2019 و 2020. وقال المعهد الفرنسي للأزياء (IFM) في باريس إن التدريب المتقدم في Clo3D أصبح الآن جزءًا من المنهج لجميع طلاب التصميم وصنع الأنماط أيضًا. كما يقدم برنامجًا مدته ستة أشهر حول "إضفاء الطابع الافتراضي"، بدءًا من تصميم المواد وحتى التسويق، ودرجة الماجستير في إدارة الأزياء مع دورات تغطي علوم البيانات وتحليلها.

 

وكشف تسانغ أن "فيIFA Paris ، وجنبًا إلى جنب مع التدريب على المهارات التقليدية مثل قص الأنماط يدويًا، يتعلم طلاب السنة الأولى تصميم الملابس الرقمية في أدوات مثلDC Suite . ومع دخول عامهم الثاني، فإنهم يتعلّمون صنع النماذج الأولية - "الطباعة ثلاثية الأبعاد، والقطع بالليزر، ومسح الجسم". وفي الوقت نفسه ، يمنح برنامج ماجستير إدارة الأعمال الطلاب الفرصة لتعلم البرمجة والذكاء الاصطناعي.

وقال ماثيو درينكووتر، رئيس وكالة ابتكار الأزياء (FIA) في كلية لندن للأزياء: "الأمور تتغير  بسرعة كبيرة، العديد من المدارس بدأت الآن بتقديم دورات خاصة في الموضة الرقمية."

يدخل خريجو هذه البرامج سوق العمل حيث تقدّر شركات الأزياء بشكل متزايد المهارات مثل تحليل البيانات والكفاءة في الأدوات ثلاثية الأبعاد ولكنها غالبًا ما تلجأ إلى الصناعات الأخرى لملء تلك المجالات. على سبيل المثال، شكلت Levi’s مؤخرًا معسكرها التدريبي الخاص بالذكاء الاصطناعي كوسيلة لإنشاء مجموعة مواهب داخلية بعد تعيين علماء بيانات لأول مرة من مجالات مثل التكنولوجيا والتمويل. يمكن للطلاب أيضًا إطلاق أعمال تجارية جديدة، أو إيجاد طريقهم إلى صناعات خارجية مثل الألعاب حيث تكون المعرفة بالموضة ذات قيمة. الهدف ليس فقط إعدادهم لأدوار في الموضة ولكن أيضًا لتمكينهم من المضي قدمًا في الموضة.

 

فرص جديدة

أدى التحول الرقمي المستمر في صناعة الأزياء إلى قيام العديد من الشركات بشكل مطرد، وإن كان لا يزال بطيئًا في بعض الأحيان، في التطلع إلى التكنولوجيا للحصول على ميزة تنافسية. على الجانب التجاري للعمليات، تبحث المزيد من العلامات التجارية وتجار التجزئة عن موظفين مرتاحين في التعامل مع مجموعة البيانات التي يجمعونها عبر الإنترنت لإبلاغ القرارات بشأن كل شيء بدءًا من التسويق وحتى تطوير المنتجات. في حالة التصميم ثلاثي الأبعاد، فإن العلامات التجارية الكبيرة مثل Adidas  و Tommy Hilfiger تستخدمه بالفعل على نطاق واسع في أعمالهم، ومع اعتماد المزيد من الشركات عليه، كلما ازداد الطلب على هذه المهارات.

وقالت Amy Sperber، الأستاذة المساعدة لتصميم الأزياء في معهد الأزياء للتكنولوجيا (FIT) في نيويورك: "هناك الكثير من فرص العمل للطلاب في هذا المجال، هناك تطوير منتج باستخدام الأداة. إنها أداة رائعة لأخذ العينات ولخط الإنتاج. نتلقى أيضًا طلبات للطلاب للعمل مع الأشخاص الذين يستخدمون المخرجات ثلاثية الأبعاد بطرق مختلفة تمامًا".

وأشارت إلى أن العلامات التجارية تستخدم أيضًا أصولًا ثلاثية الأبعاد في التجارة الإلكترونية أو وسائل التواصل الاجتماعي. ثم لا تزال هناك استخدامات في الظهور، مثل الأزياء الافتراضية.

في عام 2021، أطلقت جامعة Ravensbourne بلندن ما أسمته الدورة التدريبية الأولى من نوعها حول التكنولوجيا الرقمية للأزياء. يتعلم الطلاب المؤهلون الذين يلتحقون بالمدارس مهارات مثل نمذجة الصور الرمزية الرقمية وتصميم الملابس الافتراضية وغيرها.

وقال لي لابثورن، مدير برنامج قسم الموضة في الجامعة: "كنت أعلم أنه سيكون هناك قريبًا دمج للعوالم بين الألعاب وتصميم الأزياء، ولقد دفعت الجامعة لاغتنام هذه الفرصة".

ألكساندر نايت، الذي درس تصميم الأزياء فيRavensbourne ، وتحول سريعًا إلى تعلم التصميم الرقمي عندما أوقف الوباء الأنشطة الشخصية، بدأ في بيع الملابس إفتراضياً من خلال DressX ، وهي شركة أزياء افتراضية ناشئة. يعمل أيضًا لحسابه الخاص لشركة أخرى لرقمنة تصاميمها الواقعية. في تجربته منذ تخرجه في عام 2020، بدأت الشركات للتو في البحث عن الكفاءة في الأدوات ثلاثية الأبعاد عند التوظيف، لكنه قال إن الطلب على القدرات الرقمية يزداد. وقال "تحتاج الجامعات إلى البدء في تدريسها لمنح طلابها المهارات التي ستكون مفيدة لمستقبل الموضة."

 

العوائق

حتى لو أرادت مدارس الموضة دمج مهارات جديدة في مسار دراستها، فإنها يمكن أن تجدها بطيئة.

وقال سبيربر: "إنها عملية تستغرق عامين لتطوير مناهجنا". في FIT، تدريس التصميم ثلاثي الأبعاد لا يزال يتم على أنه مهارة اختيارية وليست أساسية. وأضاف إن الوباء جعل الأمر "واضحًا للغاية" لم يعد بإمكان جامعة FIT أن تتأخر بعد الآن في تدريس الطلاب تقنية ثلاثي الأبعاد، ولكن نظرًا لأنها جامعة حكومية وتتلقى تمويلًا عامًا، يجب أن تخضع مناهجها الدراسية لعملية مراجعة صارمة. التكاليف هي أيضا عقبة. بعد تقديم التصميم ثلاثي الأبعاد، أدركت FIT بسرعة أنها لا تمتلك بطاقات الرسومات المناسبة في معامل الكمبيوتر الخاصة بها. وقال سبيربر: "إنها تتطلب شراء أجهزة وبرامج". "نحن لا نتحدث عن آلة واحدة بل عن آلاف الآلات ".

علاوة على ذلك، ليس هناك ما يضمن أن تصبح كل أداة متطورة هي المعيار. فالطلاب الذين ألهمتهم الطفرة metaverse للتركيز في دراساتهم على التصميم للواقع الافتراضي قد يجدون أنفسهم في وضع غير مؤات إذا لم تستمر.

لقد عقدت دورات حول الذكاء الاصطناعي حيث يتعلم الطلاب البرمجة بلغة Python والوصول إلى أدوات مثل جهاز القياس التصويري، والذي يستخدم العشرات من الكاميرات لإنتاج عروض ثلاثية الأبعاد معقدة لكائن أو نموذج. يمكن للطلاب استخدام الأصول ثلاثية الأبعاد في التجارب الافتراضية التي يقومون بها باستخدام محركات إنشاء الألعاب مثل Unity أو Unreal ، وهو ما استخدمته Balenciaga لإنشاء لعبة Afterworld وتعاونها في Fortnite.

قد لا تكون هناك حاجة لهذه المهارات في الوقت الحالي من قبل كل ماركة أزياء أو بائع تجزئة. لكن سوجين كانغ، المديرة المشاركة المؤقتة لبرنامج MFA للأزياء في بارسونز، قالت إن تعليم الطلاب التقنيات الجديدة مهم أيضًا لإعدادهم لما هو في الأفق. وأشارت إلى metaverse و NFTs والنمو المستمر للأصول الرقمية المختلفة. وهذه ليست الأسباب الوحيدة التي تجعلها تعتقد أنه من المهم تزويد الطلاب بأفضل الأدوات التكنولوجية.

وقالت: "الأمر لا يتعلق فقط بالصناعة، بمجرد أن تجد طريقة أفضل، لماذا تريد الرجوع إلى الوراء؟"