سعوديات يدرّبن 1300 امرأة وطفل على صياغة الثقافة

 

وسعت المدرّبات الاجتماعيات والمستشارات الأسرية السعوديات في هذا الجناح إلى تقديم ورش عمل مفتوحة من أجل تحفيز روح القراءة لدى النشء، ودمج الأسرة في هذه المنظومة لزيادة جرعة تثقيفها بأهمية دورها في تربية هذا الجيل بأسلوب فعّال، عبر محاضرات تفاعلية استقطبت العديد من الأمهات اللاتي أثرين الورش بمداخلاتهن ومشاركاتهن بشكل يومي طيلة فترة إقامة المعرض.

 

وعن دور الأسرة في ذلك الجانب، قالت "الخطيب": إن عملية التربية ليست إشباعاً للحاجات فقط بل من أجل بناء شخصية الجيل، مصنّفة الأسرة بشكل عام إلى ثلاثة أنواع هي: "الأسرة القلعة" التي لها أنظمة وقوانين صارمة ومتسلطة ويمنع الوالدان فيها أي تغيير أو تدخل من الخارج بدون مناقشة، و"الأسرة الهلامية" التي تسير بلا قيود وأنظمة ويعيش الفرد فيها بحريّة مطلقة، و"أسرة العمود الفقري" التي تسير وفق خطط مدروسة بالتشاور بين أفراد الأسرة عن طريق الحوار والإقناع.

 

وأهابت "الخطيب" بالوالدين أن يحترما عقلية الطفل، ويقللا من انتقاده، وأن يتحاورا معه بأسلوب الإقناع لا الفرض، وتوضيح أسباب الرفض أو الموافقة على طلبه، والاستناد في أمور الحياة معه إلى القرآن الكريم وسنة النبي محمد صلى الله عليه وسلم، خاصة في مسائل النصح والإرشاد، والاستشهاد بوقائع من محيط مجتمعه ليتمكن من استيعاب الفكرة؛ لأن التربية الإسلامية هي تنمية فكر الطفل وتنظيم سلوكه وعواطفه، وإيضاح دوره وعلاقته في هذه الدنيا التي ستنعكس إيجابياً -بإذن الله- على مستقبله الواعد.